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中国医药教育如何走出“西化”倾向
发布时间:2016-10-24 16:41 来源:未知
      呼和浩特教育网   随着全国卫生与健康大会的召开,推动中医药振兴发展,坚持中西医并重成为当下大众关注的焦点。
 
  作为中医药发展的基础,人才培养成为其中关键。然而,在各大中医院校的教育中,“中医西化”的倾向曾多次引发公众热议。如今,中医药院校人才培养的“西化”倾向,究竟表现在哪些方面?高校又该如何传承和创新中医教育方式,更好地培养中医药人才?日前,记者带着以上问题进行了采访。
 
  探实:中医院校“西化”倾向表现在多方面
 
  “在学校,我学过的中医课程有中医诊断学、中药学等,还学习了包括《黄帝内经》《金匮要略》等在内的中医经典课程。西医课程则有生理、生化、临床医技学、解剖学等基础与临床课程。总体来说,中、西医课程的比例已经达到了1比1。”广州中医药大学学生陈博勉告诉记者。
 
  “的确,目前很多中医院校有‘西化’倾向,西医课程占一半或一半以上已是多年来普遍实行的培养方案,有一定的合理性。但现在比较令人担忧的西化现象是,有些中医药大学开设纯西医专业,名曰临床医学。”广州中医药大学教授黎敬波指出。
 
  北京中医药大学学生童佳欢补充说,西医课程更多是临床实践方法学和科研思维的训练,是基本的实验知识,也是中医应该借鉴的。“但我在实习中发现,‘西化’倾向还是比较突出的,比如年纪较大的大夫用中医诊治比较多,而一些低年龄的大夫,则会首先使用西医为病人看病,基本不会用中药。”
 
  “这种倾向表现是多方面的——在科研项目审批上,过分推崇现代科学方法和指标导向,忽视了中医本体的特殊性,往往使研究流于形式。从教师情况看,青年教师普遍中医功底欠缺,重科研轻教学,重实验轻临床,不利于中医人才培养。”成都中医药大学教师汤朝晖一针见血地指出。